哥哥上學第一周

我家哥哥上小學一星期了,星期一我們叫他起床,他可以賴床個5分鐘就自己起來了,看來已經不像在幼兒園時會怯生害怕的樣子,老師交代完一些事,我們待到他上課,就回去了,中午放學時擔心他不會搭去安親班的車子,所以又去看了一下,學校會依照接送方式排路隊在不同門口放學,第一天果真兵荒馬亂,老師忙著分配路隊,結果哥哥很跳針問老師他要去彩虹門要到哪個路隊,老師不停地跟他說要等一下,她還在點其他路隊(果然哥哥耐性不太夠),然後他恍神的排到去大門口的路隊,被老師叫了後,才排回正確的路隊,回家看聯絡簿,老師蓋了個很棒的印章,看來是沒啥大問題~

第二天他爸爸幫他去排社團,遠遠從二樓看,覺得他好像隻蟲,扭來扭去都沒停,那時還沒上課,所以他也會和四周同學講講話,回家看聯絡簿,老師寫~忱翰好像坐不住~哇哇,我們擔心的事情第二天就發生了,其實他比較像是學習型態中動覺型的小孩,我們會擔心但也沒那麼介意,但很怕老師會覺得他干擾教室秩序,所以趕緊在聯絡簿上跟老師溝通一下,他比較坐不住,但可以讓他幫忙一些事,他會很樂意去做,然後我們也叮嚀他上課盡量不要動來動去,真的忍不住就動動手指頭,不要製造太多聲音,然後他真的是很恍神,老師發的通知單他弄丟了~

第三天回家,我們問他今天還好嗎?他說,他今天都沒被老師點到名字要安靜,我開玩笑問他,那昨天被叫幾次,他說3次(我想意思應該就是很多次),還好老師聯絡簿上的回覆也可以理解這樣的小朋友,會再多觀察一陣子,然後依舊恍神,水壺忘記帶回家了~

第四天他們有個新生訓練,所以我們陪他進教室,老師看到我,特別就來跟我說話(其實我不想打擾老師),她說哥哥是她覺得班上第一個比較明顯坐不住的小孩,而且如果課程比較枯燥的時候,他會去動隔壁同學的桌子,名牌,鉛筆,所以隔壁小女生會舉手跟老師說,我也再三跟老師說尊重她處理的方式,我們也會再提醒哥哥要專心,不能亂動別人的東西,不過老師也有稱讚哥哥很獨立和熱心,請他幫忙的事,他都可以做得很好

第五天回家,老師的聯絡簿寫她會依照孩子不同的個性給他們不同的工作和任務,所以哥哥今天幫老師管秩序...我問哥哥說,那怎麼管,他說老師讓他去黑板那裏記遲到或講話同學的號碼,我問他,那你有記嗎?結果他不理我~不過我想應該是老師發現他坐不住,那乾脆去台前動一動好了,還好他上課的專注力有增加了,不過還是很容易恍神,生活習作帶成生活課本回來了,所以沒辦法寫作業~

總結來說,我覺得他的適應狀況比幼兒園時好多了,那時候常有些人際關係上的情緒障礙,這次問他,他說他很喜歡上學,下課會和同學去操場玩,然後上課再回來坐著,他也很喜歡幫老師的忙,每晚的禱告都會說希望明天可以專心上課,不要讓老師點名專心,這星期想開始訓練他自己走路去上學,他說他可以自己去,但是希望我陪他走路聊天,等他滿七歲(下個月)他就可以真的自己走路上學了~